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龙8网页版注册:今年的高考也印证了这一点

时间:2021/8/15 10:36:31  作者:  来源:  浏览:23  评论:0
内容摘要:在应试教育下,学生眼睛里有练习,却不能问问题;他们擅长解决问题,但却不能解决问题。杜威说生活就是教育。这种局限于书本的学习,脱离了实践的综合应用,视野狭窄,思维停滞,缺乏创新能力,更不用说知识的广博了。应试教育下的学校也有很多问题。教师善于教学和示范,学生善于接受和模仿。这种“接受性学习”往往也是练习教学。这种教学往往...

在应试教育下,学生眼睛里有练习,却不能问问题;他们擅长解决问题,但却不能解决问题。杜威说生活就是教育。这种局限于书本的学习,脱离了实践的综合应用,视野狭窄,思维停滞,缺乏创新能力,更不用说知识的广博了。

应试教育下的学校也有很多问题。教师善于教学和示范,学生善于接受和模仿。这种“接受性学习”往往也是练习教学。这种教学往往注重知识的正确性和答案的标准化。分数是唯一的评价。虽然有利于夯实基础,但不利于能力建设。更高层次的问题教学往往更注重思维的逻辑性和批判性,答案的开放性和包容性,评价的合作性和参与性。比较两者,很明显哪个教育更科学。

新课程改革明确提出,学校应开展情境教学,注重应用性、综合性、探索性、开放性问题,培养学生关注现实世界、解决实际问题的能力。今年的高考也印证了这一点。情景考题增加了,阅读要求也增加了。学科教育、学科素养和综合应用能力的考核成为新的亮点。

因此,“问题”是教与学的真正“触点”,是教与学的灵魂。学校、教师、家长和学生必须认识到这一点。教师通过任务组织、指导研究、讨论和效果评价,使学生只从考试和选拔中学习,善于学习,甚至热爱学习,决不只是被动地接受知识。要创新,甚至要创造知识。


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